The Change from Within (CFW) programme in Jamaica focuses on transforming school cultures characterised by violence, anti-social behaviours, and low self-esteem and achievement. This quantitative and qualitative study carried out in seven CFW schools utilised surveys and interviews to explore research participants’ perceptions of the causes, manifestations, and impacts of anti-social behaviours and the factors important in transforming school cultures. The research illustrates the importance of varied school stakeholder involvement and having individual mindsets, which are open and amenable to change, as well as the significance of carving out physical environments that offer alternative visions to the environments from which students come.
 
Le programme Change from Within (CfW) en Jamaïque se concentre sur la transformation des cultures scolaires caractérisées par la violence, les comportements antisociaux et la faible estime de soi et la réussite. Cette étude quantitative et qualitative menée dans sept écoles du CfW a utilisé des enquêtes et des entretiens pour explorer les perceptions des participants sur les causes, les manifestations et les impacts des comportements antisociaux et les facteurs importants dans la transformation des cultures scolaires. La recherche illustre l’importance de la participation variée des parties prenantes de l’école, d’avoir des mentalités individuelles ouvertes et  susceptibles de  changer, et l’importance de créer des environnements physiques qui offrent des visions alternatives aux environnements dont les élèves proviennent.
 
El programa Change from Within (CfW) en Jamaica se enfoca en transformar culturas escolares caracterizadas por violencia, conductas antisociales y baja autoestima y rendimiento. Este estudio cuantitativo y cualitativo realizado en siete escuelas de CfW utilizó encuestas y entrevistas para explorar las percepciones de los participantes sobre las causas, manifestaciones e impactos de los comportamientos antisociales y los factores importantes en la transformación de las culturas escolares. La investigación ilustra la importancia de la participación variada de las partes interesadas de la escuela, tener mentalidades individuales abiertas y susceptibles al cambio, y la importancia de crear entornos físicos que ofrezcan visiones alternativas a los entornos de los que provienen los estudiantes.