The article provides lecturers’ reflections on 15 years (2004/2005–2018/2019) of teaching the Capstone Research Course in Social Policy and Development in the Department of Sociology, Psychology and Social Work at The University of the West Indies (The UWI), Mona, Jamaica. It discusses what works, how and why it does, and highlights some of the challenges experienced. Students’ own reflections on taking the course are also provided. The early sections of the article provide a short history of developments that led to the introduction of the course, along with a course description, rationale and objectives, and reasons for adjustments. There is also some delving into the mechanics of how the course is sequenced and delivered, and there are some insights into the technical activities involved and the research projects undertaken over the years. The article ends by highlighting the huge student benefits to be derived from capstone courses and recommends their adoption by other departments and programmes of The UWI.
 
Cet article présente les réflexions de professeurs sur 15 années (2004/2005–2018/2019) d’enseignement du Capstone Research Course in Social Policy and Development [cours de projet Captsone en politique sociale et développement] au sein du département de sociologie, de psychologie et d’assistance sociale de l’Université des West Indies (UWI), à Mona, en Jamaïque. Il examine ce qui fonctionne, comment et pourquoi cela fonctionne, et met en lumière certains des défis rencontrés. Les réflexions des étudiants sur le cours sont également présentées. Les premières sections de l’article présentent un bref historique des développements qui ont conduit à l’introduction du cours, ainsi qu’une description du cours, sa raison d’être et ses objectifs, et les raisons des ajustements. L’article s’attarde également sur la façon dont le cours est séquencé et dispensé, et donne un aperçu des activités techniques impliquées et des projets de recherche entrepris au fil des ans. L’article se termine en soulignant les avantages considérables que les étudiants peuvent tirer des cours de base et recommande leur adoption par d’autres départements et programmes de l’UWI.
 
El artículo ofrece reflexiones de profesores sobre los 15 años (2004/2005– 2018/2019) de enseñanza del Curso Capstone de Investigación en Políticas Sociales y Desarrollo en el Departamento de Sociología, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de West Indies (UWI), Mona, Jamaica. El artículo aborda el curso, discutiendo qué funciona, cómo y por qué lo hace, destacando a la vez algunos de los desafíos experimentados. También ofrece reflexiones que los mismos estudiantes hacen en el curso. Las primeras secciones del artículo proporcionan una breve historia de los desarrollos que llevaron a la introducción del curso, junto con una descripción del curso, sus fundamentos, y sus objetivos, así como las razones de los ajustes. Asimismo, se aborda con cierta profundidad el procedimiento de cómo se secuencia e imparte el curso, algunas ideas sobre las actividades técnicas involucradas, y los proyectos de investigación realizados a lo largo de los años. El artículo termina destacando los enormes beneficios que para los estudiantes se derivan de los cursos capstone, y recomienda la adopción de estos cursos por parte de otros departamentos y programas de UWI.